La Conférence ontarienne sur la recherche en éducation médicale pour les étudiants (OSMERC) a été créée pour étudiants, par étudiants et vise à fournir une plate-forme de recherche dans les domaines de la formation aux professions médicales et de la santé. Nous encourageons la soumission de résumés de recherche sur un large éventail de sujets, y compris, mais sans s'y limiter, l'évaluation et la rétroaction, la conception de programmes, les nouvelles pédagogies, le bien-être des étudiants et des praticiens, l'intelligence artificielle dans l'éducation et la pratique des soins de santé, et au-delà.
Cette année, OSMERC sera hébergé dans un hybride formater sur Dimanche 21 janvier 2024, de 9h00 à 16h00 (EST). Les présentations principales et orales, les ateliers et les présentations d'affiches auront lieu en personne au Chestnut Conference Centre à Toronto. Les présentations orales seront enregistrées. Les stagiaires de tous les programmes et institutions des professions de la santé sont invités à participer !
Soumissions de résumés ouvrira le Lundi 13 novembre 2023 et clôture le vendredi 1er décembre 2023 à 23 h 59 (EST). L’inscription générale ouvrira à l’approche du jour de la conférence. Tous les étudiants présentateurs doivent également s’inscrire pour y assister ; veuillez rechercher un e-mail de notre équipe contenant des instructions supplémentaires.
Nous avons hâte de vous retrouver le 21 janvier 2024 !
Des questions? Contactez-nous à osmerc@omsa.ca
Meilleures présentations orales :
1ère place : Christina Lim et Matthew Van Oirschot (Exploration de l'utilisation d'animations holographiques 3D sur des casques de réalité mixte pour enseigner les compétences en matière de nœuds chirurgicaux par rapport aux modalités d'enseignement actuelles)
2ème place : Chloé Lau (Le perfectionnisme chez les étudiants en médecine : associations avec la dépression, la solitude et le stress)
3ème place : Christian David Neira Agonh (Évaluation de la qualité et de l'accessibilité des didacticiels de ligne centrale en ligne à l'aide d'une échelle d'évaluation globale)
Meilleures présentations par affiches :
1ère place : Alexa Moschella (Utilisation du plan d'apprentissage dans la formation médicale de premier cycle : un examen de la portée)
2ème place : Amr Saleh (Le pouvoir prédictif des questions à réponse courte dans les difficultés de progression de l'éducation médicale de premier cycle)
3ème place : Nima Behravan, Darsh Shah, Nujud Al-Jabouri (Intégrer l'équité, la diversité et l'inclusion (EDI) dans la formation et l'évaluation du professionnalisme des professionnels de la santé et des stagiaires)
Félicitations à tous les présentateurs de l'année dernière à OSMERC 2023 pour leur travail fantastique. Un merci spécial à nos gagnants et finalistes pour les meilleures présentations orales et par affiches :
Meilleure présentation orale : Gilmar Gutierrez, Isis Lunsky, Olivier Rabu (Développement d'un examen clinique objectif structuré (ECOS) avec des personnes atteintes de DID en tant que patients simulés pour une utilisation dans la formation médicale précoce)
Présentation orale finaliste : Sarah Klapman, Brynna Wilson, Céline Vereecken Smith (Le projet PATIENT : une initiative d'amélioration de la qualité pour amener les soins centrés sur le patient à l'éducation médicale basée sur des cas)
Meilleure présentation par affiche : Danielle Solish, Michael Pierce (Ralentir dans la simulation : l'impact d'une pause forcée sur la charge cognitive, les performances et l'expérience)
Présentation de l'affiche finaliste : Eden Meisels, Rachel Goldfarb (Comprendre les perspectives des résidents du Département de médecine familiale et communautaire sur l'utilisation d'un outil de suivi d'expérience afin d'optimiser la valeur éducative)
Tous les étudiants, résidents, chercheurs, éducateurs et professeurs sont invités à assister à cette conférence passionnante ! L'inscription est ouverte à tous ceux qui sont intéressés ; vous n'avez PAS besoin de soumettre un résumé pour y assister.
Le déjeuner et les rafraîchissements seront fournis !
Inscrivez-vous en utilisant ceci lien (ferme le 12 janvier 2024 à 23 h 59 HNE).
N'hésitez pas à nous contacter au osmerc@omsa.ca si vous avez des questions ou des préoccupations.
Si vous êtes impliqué dans la recherche en éducation médicale, soumettez votre résumé à OSMERC 2024 !
Les soumissions de résumés ouvriront le 13 novembre et fermer 1er décembre 2023 à 23h59. Veuillez soumettre votre résumé ici.
Les sujets des résumés acceptés des années précédentes vont de : les compétences spécifiques à une spécialité en éducation médicale ; l'intelligence artificielle et la technologie dans l'éducation à la santé ; l'équité et la diversité dans les programmes d'études des facultés de médecine ; formation interdisciplinaire aux professions de santé; et beaucoup plus.
Veuillez nous joindre au osmerc@omsa.ca si vous avez des questions spécifiques sur les types de résumés présentés dans OSMERC.
Conférence principale : Santé planétaire autochtone : réflexions sur l’éducation médicale centrée sur la Terre
La Dre Nicole Redvers, ND, MPH, est membre de la Première Nation Deninu K'ue (T.N.-O., Canada) et a travaillé avec des patients, des universitaires et des communautés autochtones du monde entier tout au long de sa carrière. Elle est professeure agrégée, titulaire de la chaire de recherche Western et directrice de la santé planétaire autochtone à l'École de médecine et de dentisterie Schulich de l'Université Western. Elle a été activement impliquée aux niveaux régional, national et international pour promouvoir l’inclusion des perspectives autochtones dans la recherche et la pratique en santé humaine et planétaire. Le Dr Redvers est l'auteur d'un livre de poche intitulé « La science du sacré : relier les systèmes de médecine autochtone mondiaux et les principes scientifiques modernes ».
Comment transformer votre passe-temps en bourse d'études qui change la donne : l'histoire de GridlockED
La Dre Teresa M. Chan est la doyenne fondatrice de la faculté de médecine de l'Université métropolitaine de Toronto ainsi que la vice-présidente aux affaires médicales de la TMU. Elle rejoint TMU via l'Université McMaster, où elle était doyenne associée, développement professionnel continu et professeure agrégée, Division de médecine d'urgence, Département de médecine de la Faculté des sciences de la santé; elle a également été clinicienne-chercheuse chez McMaster Education, Research, Innovation and Theory (MERIT). De plus, le Dr Chan est urgentologue en exercice chez Hamilton Health Sciences depuis 2013. Le Dr Chan est également un leader dans les nouvelles méthodes d'enseignement et d'apprentissage, y compris l'apprentissage amélioré par la technologie et les jeux sérieux. Elle a été défenseure, chercheuse et contributrice du mouvement de formation médicale en accès libre et gratuit. Elle a dirigé des équipes de blogs universitaires, de podcasting et de création vidéo. Elle a permis aux apprenants et aux enseignants d’exploiter ces technologies à des fins éducatives. Elle a également été un leader dans le domaine émergent de l'éducation médicale basée sur le jeu et est l'un des principaux développeurs du jeu de société sérieux GridlockED.
Repenser la documentation clinique grâce à une pratique de réflexion critique
La Dre Victoria Boyd est boursière postdoctorale à CanChild de l'Université McMaster. Elle est titulaire d'un doctorat en recherche sur l'éducation aux professions de la santé de l'Institut des politiques, de la gestion et de l'évaluation de la santé de l'Université de Toronto et d'une maîtrise en communication professionnelle de l'Université métropolitaine de Toronto. Ses recherches explorent comment la réflexion critique et le dialogue peuvent renforcer les façons dont les professionnels de la santé communiquent et collaborent avec les patients, les familles et les autres professionnels.
Connie Li (vice-présidente à l'éducation) : education@omsa.ca
Officiellement fondée en mai 1974 lors de l'AGA de l'Association médicale de l'Ontario, la section étudiante de l'OMA a été créée en utilisant l'acronyme « OMSA » (abréviation de l'Association des étudiants en médecine de l'Ontario) en 2004.
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